Gemeinsam spielen, abwarten, zuhören, einschlafen, sich nach einer Aufregung wieder beruhigen, Wut und Ärger beherrschen – die Situationen, in denen junge Kinder sich im Alltag selbstständig regulieren müssen sind vielfältig. In Bezug auf selbstregulatorische Aufgaben stellen sich eine Menge an Herausforderungen, und zwar für die Kinder selbst ebenso wie für die beteiligten Bezugspersonen. Aus entwicklungspsychologischer Perspektive wird davon ausgegangen, dass Bezugspersonen eine ko-regulative Funktion einnehmen und Kinder im Übergang von externaler Regulation durch die Bezugsperson hin zu einer vermehrt internalen Selbstregulation (durch das Kind selbst) kontinuierlich unterstützen. Ko-Regulation findet dabei sowohl im emotionalen (z. B. Umgang mit Frustration, Ärger) als auch kognitiven Bereich (z. B. Lenkung der Aufmerksamkeit, Problemlösen usw.) statt. Emotionsregulation beschreibt den Prozess, durch den Kinder und Erwachsene Erleben, Intensität, Dauer, Zeitpunkt und Ausdruck von aktivierten Emotionen beeinflussen. Strategien zur Emotionsregulation müssen abhängig vom kulturellen Kontext (z. B. Normen) erlernt werden. Im Hauptvortrag werden diese Zusammenhänge beleuchtet und in den Workshops praxisnah vertieft.
Referentinnen:
Prof. Dr. Jeanette Roos, PH Heidelberg
Katrin Wilken, Kinderkrippe Gleiwitzer Straße Mainz
Doro Wallau, Darmstadt
Ulrike Kraus-Krämer, Oppenheim
Dr. Ute Nieschalk, Eppstein
Termin: 30.09.2024, 09:00-16:00 Uhr
Ort: Mainz, Jugendhaus Don Bosco, Am Fort Gonsenheim 54, 55122 Mainz
Zielgruppe: Pädagogische Fachkräfte und Tagespflegepersonen in der Arbeit mit Kindern bis 3 Jahre, Fachschullehrkräfte, Kita-Leitungen
Veranstalter: ILF Mainz, Arbeitsfeld Kita
ILF-Nr.: 24i709505
Weiter Informationen zum Ablauf, zur Anmeldung und zu den Inhalten des Workshops können Sie diesem Flyer entnehmen.